Консультационный центр «Шагаем вместе»

Речь – один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребенка. Это обусловлено исключительной ролью, которую она играет в жизни человека. Благодаря речи люди сообщают свои мысли, желания, передают свой жизненный опыт, согласовывают действия. Она служит основным средством общения людей.

Известные детские психологи и педагоги отмечали взаимосвязь речи и мышления. "Ребенок учится мыслить, учась говорить, но он также и совершенствует речь, учась мыслить".
Речь – это не только средство общения, но и средство мышления, воображения, контроль своего поведения, это средство осознания своих переживаний, и сознания себя в целом.
Интеллектуальное развитие ребенка осуществляется в ходе его предметной деятельности и общения, в ходе освоения общественного опыта.
- Наглядно-действенное,
- наглядно-образное
- словесно-логическое мышление - последовательные ступени интеллектуального развития.

В нашем детском саду прошел семинар для педагогических работников на тему «Тревожный ребёнок в группе: стратегии поддержки»
В ходе семинара педагоги познакомились с понятием «тревожность» и формами проявления тревожности, а так же разобрали причины появления тревожности у детей раннего и дошкольного возраста. На основании знаний которые получили педагоги, были выдвинуты варианты поддержки и снижения тревожности у детей раннего и дошкольного возраста.
В конце семинара педагогам предложили разобрать кейсы и определить пути решения каждого из них.
Детали (ознакомиться .pdf)

Мастер-класс: «Игры для развития эмоционального интеллекта у дошкольников»
Целевая аудитория: родители, воспитатели, педагоги
Продолжительность: 60 минут
Формат: интерактивное занятие с демонстрацией игр, упражнениями для взрослых, разбором ситуаций
Цель мастер-класса:
Научить взрослых использовать игровые методы для формирования у детей способности распознавать, называть, выражать и регулировать свои эмоции, а также понимать чувства других.

Интерактивный практикум: «Развитие речи в домашних условиях»
Целевая аудитория: родители детей 2–6 лет
Продолжительность: 60 минут
Формат: практическое занятие с упражнениями, разбором ошибок, игровыми моментами и раздаточным материалом
________________________________________
Цель практикума:
Научить родителей использовать повседневные ситуации для естественного и игрового развития речи ребёнка без давления и скучных занятий.