Консультационный центр «Шагаем вместе»

Тревожность детей старшего дошкольного возраста с ТНР. Как помочь ребенку?

Тревожность детей старшего дошкольного возраста с ТНР.
Как помочь ребенку?

 (консультация для родителей)
Педагог-психолог Викульева Елена Васильевна

Что такое тревожность

Тревожность – это довольно устойчивая индивидуальная психологическая особенность, которая состоит в повышенной склонности человека испытывать беспокойство по самым разным поводам (или вовсе без них)

Тревожность необходимо отличать от тревоги (она проявляется ситуативно) и страха (объект страха обозначен)

Портрет тревожного ребенка

• любое задание или новое событие вызывает у него беспокойство;
  
  
• во время выполнения заданий или при попытках овладеть своим волнением часто напряжен, скован (ощущается мышечное напряжение даже в области лица и шеи);
  
  
• остро реагирует на ситуации на ситуацию неуспеха;
  
  
• беспокойно спит, жалуется на страшные сны;
  
  
• у него не нарушено внимание, но ему трудно сконцентрироваться на чем-либо, когда он волнуется;
  
  
• плохо переносит ситуации неопределенности или ожидания;
  
  
• не уверен в себе, своих силах, ожидает неудач в деятельности;
  
  
• старается скрывать свои проблемы и тревогу.

Почему повышенная тревожность чаще встречается у детей с ТНР

• отсутствием адекватной помощи взрослых по переживанию этих состояний;
  
  
• обусловлено осознанием ребенком наличия дефекта;
  
  
• непониманием окружающими речи ребенка;
  
  
• дети с речевыми нарушениями чаще своих сверстников оказываются изолированными от коллектива, переживают по поводу собственного дефекта, испытывают чувство неуверенности;
  
  
• дети имеют низкий уровень притязаний.

Как помочь тревожному ребенку

1. повышать самооценку ребенка, внушать ему веру в свои способности;
   
   
2. учить ребенка снимать мышечное напряжение, расслабляться, создавать для себя комфортную обстановку;
   
   
3. обучать умению управлять собой в ситуациях, вызывающих наибольшее беспокойство.

Полезные правила для родителей

• Чаще называть ребенка по имени, обнимать его, хвалить за положительные результаты деятельности, стараться больше играть с ребенком в совместные игры(т.е. удовлетворять базисную потребность в любви и принятии);
  
  
• Сравнивать результата ребенка только с его результатами выполнения заданий;
  
  
• Не предъявлять к ребенку завышенных требований, они должны соответствовать возрастным и индивидуальным особенностям ребенка;
  
  
• Перестать опекать ребенка, делая все за него;
  
  
• Тревожным родителям научиться преодолевать свою тревогу.

И самое главное

Необходимо понять и принять своего ребенка таким, какой он есть;

Интересуйтесь его жизнью, мыслями, чувствами, страхами. Научите его говорить об этом, вместе обсуждайте ситуации из жизни, вместе ищите выход;

Учите детей делать полезный вывод из пережитых неприятных ситуаций;

Ребенок должен быть уверен, что всегда может обратиться к Вам за помощью;

Даже если проблемы не кажутся Вам серьезными, признайте его право на переживание, посочувствуйте. Помогите ему увидеть в этой неприятной ситуации положительные стороны;

Помогайте ребенку в преодолении тревожности.

• < Назад
• Вперёд >