Консультационный центр «Шагаем вместе»

 Агрессивный ребенок. Что делать?
 (консультация для родителей)
педагог – психолог Семенченко Наталья Вячеславовна 

Уважаемые родители!
Многих из Вас волнует вопрос агрессивности своего ребенка, когда он кусается, дерется, отнимает игрушки на детской площадке у других детей….

- Давайте для начала разберемся: что за явление
«Детская агрессивность» ?

Это, прежде всего, признак внутреннего эмоционального неблагополучия, комплекс негативных переживаний, один из неадекватных способов психологической защиты.
Такие дети используют любую возможность, чтобы толкать, бить, ломать, щипать. Их поведение часто носит провокационный характер. Чтобы вызвать ответное агрессивное поведение, они всегда готовы разозлить маму, воспитателя, сверстников. Они не успокоятся до тех пор, пока взрослые не "взорвутся", а дети не вступят в драку.
Например, Вы можете замечать у ребенка, что он - сознательно одевается медленнее, отказывается мыть руки, убирать игрушки, пока не выведет Вас (или папу) из себя и не услышит вашего крика или не получит шлепок. После этого он готов заплакать и, только получив утешение и ласку от Вас, и успокоится.

Тревожность детей старшего дошкольного возраста с ТНР.
Как помочь ребенку?

 (консультация для родителей)
Педагог-психолог Викульева Елена Васильевна

Что такое тревожность

Тревожность – это довольно устойчивая индивидуальная психологическая особенность, которая состоит в повышенной склонности человека испытывать беспокойство по самым разным поводам (или вовсе без них)

Тревожность необходимо отличать от тревоги (она проявляется ситуативно) и страха (объект страха обозначен)

Детские страхи: причины и последствия

(консультация для родителей)
Педагог-психолог Терентьева Е.В.

Нелегко найти человека, который никогда бы не испытывал страха. Тревога, страх – такие же неотъемлемые эмоциональные проявления нашей психологической жизни, как и радость, восхищение, гнев, удивление.

Эмоция страха возникает в ответ на действие угрожающего характера и подразумевает переживание какой-либо реальной или воображаемой опасности.

Несмотря на общую негативную окраску, страх выполняет в психической жизни ребенка важные функции:

- страх – это своеобразное средство познания окружающей действительности, что приводит к более критическому и избирательному отношению к ней и, таким образом, может выполнять определенную обучающую роль в процессе формирования личности;

- страх, как реакция на угрозу, позволяет предупредить встречу с ней, играя защитную адаптивную роль в системе психической саморегуляции.